1. VOCs（揮發(fā)性有機(jī)化合物）：包括甲醛、苯、甲苯等。這些物質(zhì)主要來自建筑材料、家具、清潔用品等，長期暴露會(huì)對(duì)呼吸道、眼睛和皮膚造成刺激，并可能引發(fā)過敏或慢性疾病。
2. 二氧化碳（CO2）：人體呼吸產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)在室內(nèi)積聚，如果空氣流動(dòng)不良，過高濃度的CO2會(huì)導(dǎo)致頭暈、嗜睡、注意力不集中等不適感。
3. PM2.5：指空氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，來源包括煙塵、灰塵、油煙、毛發(fā)、花粉等。長期吸入PM2.5會(huì)對(duì)呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)造成危害，增加哮喘、支氣管炎、心臟病等疾病的風(fēng)險(xiǎn)。
4. TVOCs（總揮發(fā)性有機(jī)化合物）：是指空氣中所有揮發(fā)性有機(jī)物的總量，包括VOCs和其他揮發(fā)性有機(jī)物。高濃度的TVOCs會(huì)引起眼睛、鼻子、喉嚨不適，影響呼吸系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)。
5. 室內(nèi)燃燒產(chǎn)物：如煙霧、一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）等。這些污染物來自室內(nèi)烹飪、火災(zāi)或是不適當(dāng)燃燒的暖氣設(shè)備。長時(shí)間暴露于燃燒產(chǎn)物可能導(dǎo)致中毒、缺氧和其他嚴(yán)重健康問題。
這些空氣污染物對(duì)學(xué)生健康可能帶來以下危害：
呼吸道問題：空氣污染物會(huì)刺激學(xué)生的呼吸道，導(dǎo)致咳嗽、氣喘、呼吸困難等。
過敏和過敏性疾?。耗承┪廴疚锟赡軙?huì)引發(fā)過敏反應(yīng)，如過敏性鼻炎、濕疹等。
注意力和學(xué)習(xí)困難：高濃度的CO2可能導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中、疲勞以及學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
免疫系統(tǒng)問題：長期暴露于空氣污染物可能會(huì)削弱學(xué)生的免疫系統(tǒng)功能，增加感染的風(fēng)險(xiǎn)。
健康問題：長期暴露于高濃度的空氣污染物可能導(dǎo)致慢性呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等。
由上可知，教室內(nèi)空氣污染會(huì)嚴(yán)重的危害學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)效率，那有什么辦法能夠?qū)崟r(shí)的監(jiān)測(cè)學(xué)校教室的空氣污染物，并及時(shí)空氣治理呢？軼倫提供的簡(jiǎn)單高校的解決方案。
軼倫教室空氣污染監(jiān)測(cè)與治理方案
在學(xué)校教室中安裝室內(nèi)空氣監(jiān)測(cè)儀，可監(jiān)測(cè)空氣中的Temperature、Humidity、PM2.5、PM10、CO2、TOVC、HCHO等數(shù)據(jù)，它采用WiFi的方式，將實(shí)時(shí)空氣數(shù)據(jù)發(fā)送到空氣監(jiān)測(cè)平臺(tái)中。這樣我們就能夠?qū)崟r(shí)的查看各個(gè)教室的空氣質(zhì)量。同時(shí)平臺(tái)中有空氣污染報(bào)警，哪個(gè)教室，哪個(gè)空氣污染物超標(biāo)，管理者都會(huì)在系統(tǒng)平臺(tái)中看到。
當(dāng)學(xué)校教室中的空氣污染物超標(biāo)怎么辦？很多時(shí)候我們都束手無策，老師大多是會(huì)選擇叫同學(xué)開窗通風(fēng)，但是這個(gè)方法，低效也不適用。假如教室中開著空調(diào)，開窗無疑會(huì)導(dǎo)致能耗的浪費(fèi)。軼倫空氣監(jiān)測(cè)平臺(tái)可以聯(lián)動(dòng)的教室中的空氣凈化器、空調(diào)對(duì)教室空氣實(shí)時(shí)治理。
